政治干預教育絕對可恥 裝模作樣雙重標準卻更是可悲

政治干預教育可恥，教育必須是無私的，不包含任何除了“育人”以外的意圖的，因為育人本身，就是通過一個人（老師），把自身的知識、品行、修養、德行等通過言教身教，傳達給另一個人。所以若是這被稱為“靈魂的工程師”的人，教書的時候不是為了育人而教，這樣的教育必然就達不到本來的目標，注定是失敗的。

所以董總反對政治干預教育，我100%贊同。他要號召華團、華社甚至是所有無分宗教、宗族、膚色、階層的熱愛教育、支持教育大馬公民（這才是應該做的，教育並不只是華社的事），我馬上舉手舉腳贊成，甚至還會在他們需要我出力的時候獻上我自己的一點綿力，做為支持。

是的，歷史若是變成了無法真正的反映過去已發生事情的假歷史，就已經毫無意義，別說達不到教育學生，以史為鑑的好處，更會荼毒人們的思想，忽視既有的事情，成為了一具具“沒有過去”的行屍走肉。

所以，通過篡改歷史來達致歌頌、讚揚某個種族、某個政黨、某個事件，只對自己有利的事情而大加著墨；卻對不利於自己，甚至會損害到自己利益的事情加以掩蓋，甚至篡改，這樣子的假歷史，不管有沒有變成“需要及格才能獲得文憑”的科目，都應該反對。所以說遲至現在才來大聲反對，高調號召所有華團示威，已經是遲暮黃花，假歷史早已荼害我們過去幾代人的思想了。

但遲到總比沒到好。董總現在才來高調反假歷史，管他是不是要博取宣傳，為自己益發低落的形象加加分，只要他確實有對反對假歷史這樣偉大的舉動獻上一份力，就應該贊。因此這一篇文章，我一反過我去極度鄙視現今這個見高就拜、見低就踩、早已失去民族尊嚴的董總的心態，寫了這一篇支持董總的文章（不過我還是呼籲董總請把反對運動擴大至所有大馬人民）。

另外，本著世界大同的概念，提醒一下在大馬“突然”對反對假歷史不亦樂乎的董總，在我們遠方彼岸的中國大陸，也就是那個在幾個星期前還被我們的董總大力宣揚，為中國帶來和平、穩定、繁榮，把中國管理成一片人間樂土的中共政權；在那一片土地，也同樣存在著假歷史的情況，甚至還比我們馬來西亞還要嚴重上幾十倍，而且，始作俑者正是那個被董總當神來拜的中共政權。

在中國，所謂的“愛黨教育”就是他們辦教育的核心重點。各種各樣歌頌共產黨的文章，佔了課文中至少40巴仙的比重。而歷史課，更變成了宣揚共產主義、唯物主義、偉大化共黨革命行為的重要媒介。當然不用說，什麼文化大革命、什麼天安門六四事件、什麼大躍進餓死三十幾萬人，這些有血有淚的歷史事件，你肯定不會在教科書中找到。

更可悲的是，在這裡，董總還可以裝模作樣大張旗鼓地反對。但在被董總推崇備至的中國，別說要動員反對，即便是在上網打上‘六四’兩個字，互聯網也會即刻被屏遮。奇怪，怎麼董總義正言辭，反對“政治干預教育”的“正義”舉動，突然卻在離我們不遠的中國完全應用不上了？！膜拜不已的“神”，竟然一直都在做著自己現在大張旗鼓反對的事情，真懷疑董總是不是神經錯亂了（還是他們根本沒有神經？）？

哦，忘記了。董總在馬來西亞的反對假歷史，連其他各族都可以忽略了（只號召華團華社），當然更別奢求他把眼光放遠到4千多公里之外的中國大陸了（咦，奇怪，怎麼劉曉波獲得和平獎事件這些人又能即時當中國的看門狗？）。哎呀，對眼光如此窄小的董總，也不必奢求太多啦。他們能夠想到動員華團來反對，已經是不得了啦，讓我們來給他們些掌聲吧～Clap clap！董總萬歲！

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